Semana del 25 al 28 de mayo.

"The best it yet to come"

English and Science

Hi guys!😊

Tal y como les dije la semana pasada, aquí dejo las soluciones de las dos actividades para que ustedes mismos puedan corregirlas:

⧫ Soluciones "Let's recycle" → Answer

Esta semana vamos a repasar el superlativo:

1) Miras el número de sílabas del adjetivo para indentificar si es corto (1 o 2 sílabas) o largo (3 o más sílabas).

2) Una vez identificado lo anterior debes tener en cuenta varias cosas para formar el superlativo: 

• Cuando tiene una sílaba se añade "est" al final del mismo. Por ejemplo: fast-fastest. (rápido-el/la más rápida).
  

• Cuando tiene una sílaba y acaba en consonante+vocal+consonante, se duplica la consonante final y se añade "est". Por ejemplo: sad-saddest. (triste-el/la más triste).
  

• Cuando tiene dos sílabas y acaba en "y", sustituimos la "y" por "i" y añadimos "est". Por ejemplo: easy-easiest. (fácil-el/la más fácil).
  

• Cuando el adjetivo tiene 3 sílabas o más, se usa "most". Por ejemplo: beautiful-the most beautiful. (bonito-el/la más bonita).
  

Aquí dejo las explicaciones en inglés que ya vimos en clase y que tienes en tu Activity Book:

Y aquí puedes ver algunos ejemplos más:
 

🔼 Intenta formar el superlativo de los siguientes adjetivos y si no sabes el signitificado, búscalo en un diccionario. Te recomiendo el siguiente diccionario online ↓  

https://www.wordreference.com/

La semana que viene pondré las soluciones, por lo que no hace falta que me lo envíes.

• Long → 
• Young →  
• Short → 
• Cheap → 
• Sporty →  
• Difficult → 
• Tall → 
• Expensive → 
• Short →
• Creative →

🔼 Aquí tienes una actividad de listening🔊 en la web "liveworksheets". Es sobre el vocabulario de la unidad y las definiciones. Ya hicimos una muy parecida en clase📖.

Primero debes colocar cada palabra en el lugar que corresponde. Después tienes que darle al play para escuchar las definiciones y poner los números en la imagen a la que hagan referencia. Puedes ir parándo tras escuchar cada definición para que te de tiempo. Los primeros segundos hablan de las páginas del libro, la actividad empieza cuando dice "number one".

Haz click aquí → https://es.liveworksheets.com/ci459619ji 


Y este es un truco para ver cuáles son las respuestas correctas en aquellas que hayamos fallado. Se hace una vez le das a "comprobar mis respuestas". ⬇

Happy day of Canary Islands - 30th of May

¿Sabías que algunas palabras canarias provienen del inglés? Estas son algunas de ellas:

• Papas Kinegua: que llegaron a Canarias desde Inglaterra durante el reinado del rey Eduardo VI. Su nombre en inglés King Edward, es el que se deformó hasta conformar el nombre actual.
• Queque: bizcochón (del inglés cake).
• Fonil: que significa embudo (del inglés funnel).
• Bisne: "Hacerse un bisne". Esto viene de hacer un buen negocio (del inglés bussines).

¿Conoces alguna otra? Compártela en un comentario 📩

Semana del 18 al 22 de mayo.

"Everyday is a new adventure"

English and Science

Good morning! 👻

Esta semana comenzamos con el repaso de la unidad 2 "Geographical wonders⛰".

Aquí tienes parte del vocabulario que vimos en el tema: 

A continuación dejo un ejercicio, no hace falta que me lo envíes. La semana que viene pondré las soluciones: 

Ayer, día 17 de mayo, fue el Día Mundial del Reciclaje, con el objetivo de concienciar a la sociedad acerca de la importancia que tiene tratar los desechos como corresponden, para no contribuir al cambio climático, y así proteger el medio ambiente. 

Aprovechamos este día para trabajar sobre ello. Por eso aquí les dejo un vídeo interesante y a continuación unas actividades relacionadas con el. 

Cuelgo los ejercicios en formato PDF. Pueden completar ahí mismo las actividades y enviarme el documento o si tienes problemas puedes hacerlo en una libreta escribiendo directamente las soluciones y enviarme las fotos. La próxima semana compartiré las soluciones.

⧫ Envíenlo a: teacherconsuiz@gmail.com

              


Haz click aquí para descargarlo ⇉ Let's recycle

Por último, Melanie ha preparado para ustedes un documento sobre las 3 R (Reducir, Reutilizar y Reciclar). Dentro hay algunas actividades y también las soluciones para que tú mismo las compruebes sobre la marcha. No hace falta que me lo envíes.

Haz click aquí → The 3 R's 

Aquí puedes ver un vídeo corto sobre este asunto:

          

Semana del 11 al 15 de mayo.

 "Work hard, dream big"

Hello! 👋

How are you? 

I hope you are doing well.😃

📌  Recuerden mandar las tareas antes de que finalice el viernes.

English 

• We often use a/an with singular countable nouns and some with plurals. We can also use some with uncountable nouns. 

• Usamos (a) delante de sustantivos que empiezan por consonante, por ejemplo: a banana, a sandwich, a tomato.

• Usamos (an) delante de sustantivos que empiezan por vocal, por ejemplo: an egg, an apple, an ice-cream.

  

Here you have two readings. Aquí dejo dos lecturas.

The first one you have already read in class and the second one is new. La primera ya la has leído en clase y la segunda es nueva.

🔺 Tarea de la semana:

 So...can you cook?🍲

Seguramente durante este tiempo en el que hemos permanecido confinados has aprovechado para hacer alguna receta deliciosa en casa o has visto como la hace algún familiar.

Por eso, la tarea de esta semana consiste en que me digas el nombre de un plato y sus ingredientes indicando las cantidades (a, an, some, one/two/three...). Tienes como ejemplos la receta de "Delived eggs" de Melanie y las que colgué la semana pasada. De todas formas aquí dejo uno: 

Chocolate cake ⇢ ingredients: an egg, some chocolate, some flour, some biscuits, a bottle of milk, some cream.

Si quieres también puedes explicar el proceso de elaboración usando los siguientes pasos (first of all, then, next, last of all) y verbos como (add= añadir, put= poner, make= hacer, boil= hervir, peel= pelar, cut= cortar, etc). 

* Hazlo a ordenador, tablet, móvil o en una hoja y mándalo a mi dirección de correo electrónico: teacherconsuiz@gmail.com

Science

🔺 Tarea de la semana:

Aquí les dejo una ficha interactiva con diferentes ejercicios relacionados con las cadenas alimenticias (food chains).

🌿→🐇→🐍→🐗           🌱→🐌→🐸→🐊            🌿→🐛→🐦→🐺

Primero debes ver el vídeo, que es uno de los que ya colgué hace semanas. Luego, haz las actividades (menos la número 3) y mándamelas de la misma forma que las semanas anteriores. No te dará una nota de 10 porque no hay que hacer la 3, pero no te preocupes por ello.

Ir a la actividad pinchando aquí ➠ Food chain worksheet

Semana del 5 al 8 de mayo.

"If you can dream it, you can do it"

📌 Los que tienen tareas pendientes, pueden ir haciéndolas y enviármelas en cualquier momento.

English

Seguimos con la unidad 3 "Recipes and food🍝". 

¿Recuerdan cómo indicar los pasos a seguir para elaborar una receta? Aquí les dejo dos de las recipes que vimos en clase:

Melanie esta semana ha querido compartir con nosotros una receta típica de los Estados Unidos "Delived Eggs". La explica a través de la historia de dos personajes y a lo largo de la misma encontrarás algunas preguntas que debes responder. 

Al final del mismo documento se encuentran las respuestas para que así puedas corregir tu mismo/a, por eso esta actividad no debes mandármela.

Te recomiendo que lo leas despacio y dediques el tiempo que necesites para responder a las preguntas y luego corregir.

Haz click aquí para descargar el documento → Delived Eggs

También les dejo la siguiente tabla que tienen en su Activity Book y les va a servir para hacer una actividad en la misma web que la semana pasada. Esta sí debes enviármela, siguiendo los pasos que indiqué en la publicación anterior.

🔺Tarea de la semana: 

Pincha aquí para hacer la actividad → Activity

Science

Here you have a review of the difference between organism, population and community:

• Organism: is one living thing.
• Population: is a group of organisms that live together and belong to the same species.
• Community: is a group of different species that live in the same area.